IN-IN: STRUMENTI PER L’INCLUSIONE / INSTRUMENTE FÜR INKLUSION

Authors

Dario Ianes
Silvia Dell'Anna
Heidrun Demo
Vanessa Macchia

Synopsis

Pubblicato con licenza Creative Commons Attribuzione-Non Commerciale-Non opere derivate 4.0 Internazionale (CC-BY-NC-ND 4.0) nella collana peer reviewed Traiettorie inclusive

Il volume affronta il tema dell'autoanalisi e delle corrispondenti azioni di miglioramento su vari aspetti della qualità dei processi inclusivi nella scuola. I livelli di funzionamento della scuola che sono stati coinvolti sono quattro: quello individuale – delle competenze personali e professionali dei docenti –, il livello della classe – delle metodologie didattiche inclusive –, il livello dell'istituzione scolastica – delle politiche e pratiche di autoanalisi e automiglioramento dell'inclusività – e infine il livello comunitario, e cioè delle relazioni tra scuola e agenzie educative e culturali del territorio.
Per ogni livello viene presentata una metodologia utile per l'analisi e il miglioramento: l'approccio del Critical Incident, il Lesson Study, l'Index per l'inclusione e il Kommunaler Index für Inklusion.
Questi approcci sono stati applicati in alcune scuole alto atesine in un progetto triennale finanziato dalla Provincia Autonoma di Bolzano; nella seconda parte del volume vengono presentati i principali risultati ottenuti.

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Author Biographies

Dario Ianes

È professore ordinario di Pedagogia e Didattica speciale. Opera presso la Libera Università di Bolzano.

Silvia Dell'Anna

È ricercatrice di Pedagogia e Didattica speciale. Opera presso la Libera Università di Bolzano.

Heidrun Demo

È professore associato di Pedagogia e Didattica speciale. Opera presso la Libera Università di Bolzano.

Vanessa Macchia

È professore aggregato di Pedagogia e Didattica speciale. Opera presso la Libera Università di Bolzano.

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Published

settembre 23, 2020

Details about this monograph

ISBN-13 (15)

9788835104216

Date of first publication (11)

2020-09-22