IEA TIMSS 2019. I risultati degli studenti italiani in Matematica e Scienze

Authors

Laura Palmerio
Elisa Caponera

Synopsis

Pubblicato con licenza  Creative Commons Attribuzione-Non Commerciale-Non opere derivate 4.0 Internazionale (CC-BY-NC-ND 4.0) nella collana INVALSI per la Ricerca

Il volume ha lo scopo di promuovere il valore scientifico dei dati rilevati dall’indagine internazionale IEA TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) svoltasi nel 2019. Condotta ogni quattro anni, l’indagine, a cui hanno partecipato più di 60 Paesi, è giunta al settimo ciclo.
TIMSS monitora l’efficacia educativa in Matematica e Scienze nella quarta primaria (grado 4) e nella terza secondaria di primo grado (grado 8). Questo ciclo ha segnato l’inizio del passaggio a un sistema di somministrazione computerizzata e più della metà dei Paesi, tra cui l’Italia, ha utilizzato il formato elettronico.
Nel testo vengono descritti i principali risultati dell’Italia in TIMSS 2019, sia confrontandoli con i risultati ottenuti dagli altri Paesi, sia descrivendo l’andamento a livello nazionale e per area geografica, sia fornendo un confronto con le precedenti indagini IEA (analisi dei trend). I risultati tra i diversi cicli di indagine TIMSS permettono di osservare se e come cambino le performance nel tempo, sia a livello nazionale che nel contesto internazionale. Vengono qui presentati anche i risultati di TIMSS 2019 dal punto di vista delle differenze fra studentesse e studenti, sia per il grado 4 sia per il grado 8. Si tratta di risultati che possono essere utili per tutti coloro che lavorano nel mondo della scuola per consentire un effettivo progresso delle politiche d’insegnamento.
A corredo del testo sono qui disponibili per il download le Appendici A e B di approfondimento.

 

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Author Biographies

Laura Palmerio

Primo ricercatore presso l’INVALSI, è responsabile dell’area Indagini internazionali. Coordina per l’Italia i progetti OCSE PISA, TALIS e i progetti IEA TIMSS, PIRLS e ICCS. È attualmente membro del Consiglio Scientifico dell’INVALSI e del Questionnaire Item Review Committee di TIMSS. Tra i suoi principali interessi di ricerca: equità in educazione, relazioni tra literacy in lettura e in matematica, educazione civica e alla cittadinanza.

Elisa Caponera

Ricercatore presso l’INVALSI nell’Area Indagini internazionali (OCSE e IEA). Attualmente è responsabile per l’Italia dei progetti IEA TIMSS e ICILS. Specialista in valutazione psicologica, si occupa di costruzione e validazione di questionari. Principali interessi di ricerca: equità del sistema scolastico, ruolo dei genitori nell’apprendimento degli studenti, differenze di genere in matematica.

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Published

November 22, 2021

Details about this monograph

Co-publisher's ISBN-13 (24)

9788835132660

Date of first publication (11)

2021-11-22