Scoprire i centri provinciali per l'istruzione degli adulti: contesti, ambienti, processi

Il testo mette in luce i primi risultati emersi dalla sperimentazione del RAV CPIA che ha portato, per la prima volta in Italia, alla realizzazione di uno strumento di autovalutazione per i Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti basato su un modello molto simile, nella sua struttura, a quello usato dalle “scuole del mattino” nell’ambito del Sistema Nazionale di Valutazione (SNV).
La sperimentazione rappresenta una prima risposta a uno degli obblighi posti dal DPR 80/2013, che considera l’autovalutazione come una delle azioni che le scuole sono chiamate a compiere per migliorare la qualità dell’offerta formativa e gli apprendimenti degli studenti.
L’aspetto che più ha contraddistinto questa sperimentazione è stato la partecipazione di tutti i Centri Regionali di Ricerca, Sperimentazione e Sviluppo (CRRSS) presenti sul territorio nazionale alle diverse fasi previste dalla ricerca: dalla definizione degli aspetti considerati importanti, rilevati attraverso il Questionario CPIA Valu.E e operazionalizzati come indicatori nel RAV (Rapporto di Autovalutazione), fino alla condivisione della elaborazione del format del RAV, redatto in un secondo momento da tutti i CPIA.
I dati raccolti e discussi nel testo evidenziano le caratteristiche salienti di questo particolare segmento di istruzione e offrono alcune indicazioni sul modo in cui i CPIA operano sul territorio nazionale.