Il capitale sociale

Il concetto di capitale sociale rappresenta una delle categorie più versatili e dibattute delle scienze sociali. Pur non essendo una nozione innovativa, acquisisce rinnovata attualità alla luce delle trasformazioni culturali e comunicative generate dalle tecnologie digitali, che ridefiniscono dinamiche relazionali, processi educativi e percorsi di socializzazione. Il volume indaga criticamente il capitale sociale come costrutto multidimensionale – intreccio di reti relazionali, vincoli fiduciari e interiorizzazione di norme e valori – in grado di illuminare nuove forme di partecipazione, riconoscimento e benessere, ma anche nuove disuguaglianze educative.
A partire da un quadro teorico che rilegge l’eredità di Bourdieu, Coleman, Putnam e Portes, si propone una mappatura delle tre dimensioni del capitale sociale (strutturale, relazionale e cognitiva) e se ne analizzano le connessioni con i contesti familiare e mediale lungo tre tappe cruciali: infanzia, preadolescenza e adolescenza. Nella prima fase emerge il ruolo centrale della dimensione cognitiva, che attraverso la mediazione delle agenzie sociali favorisce la sedimentazione di valori e principi culturali; in età preadolescenziale prevale il peso della struttura sociale e dell’habitus, connessi allo status familiare; nell’adolescenza, invece, le dinamiche relazionali del gruppo dei pari si impongono come fattore determinante per orientamenti culturali, scelte educative e visioni sociali.
L’originalità del volume consiste nell’integrare riflessione teorica e ricerca empirica, grazie all’analisi di tre indagini dell’Osservatorio Mediamonitor Minori della Sapienza Università di Roma. Tali studi evidenziano come la qualità delle relazioni familiari, i modelli educativi e gli stili comunicativi influenzino l’uso consapevole delle tecnologie, lo sviluppo delle competenze digitali e la costruzione dell’identità giovanile. La prospettiva proposta consente di leggere la socializzazione mediale non in termini dicotomici o ideologici, ma come processo complesso, in cui famiglia, scuola e media co-costruiscono opportunità e rischi per le nuove generazioni.