La creatività come costrutto e come dimensione di indagine scientifica

Il volume si rivolge alle interessate, agli interessati - afferenti agli svariati ambiti formativi -, ad approfondire l’evoluzione del costrutto e dell’epistemologia della creatività, presentando un quadro articolato e multidisciplinare di questo fenomeno, evidenziandone la natura sfaccettata e il suo ruolo cruciale nell’educazione, attraverso una prospettiva complessa e transdisciplinare. Relazionando l’avvicendamento storico di teorie e modelli della ricerca scientifica specifica, il libro restituisce la panoramica di un dibattito accademico aperto e dinamico, che considera la creatività come competenza trasversale e formabile. Grazie agli studi scientifici del settore e ai contributi di accademici afferenti a discipline altre, la creatività si è smarcata dai concetti contigui di immaginazione, invenzione, fantasia, innovazione, scoperta, maturando un suo statuto autonomo.
Evidenziando le attitudini, i contesti, i processi, le condizioni che promuovono l’emergere di questa risorsa, il volume delinea, altresì, come l’educazione alla sua espressione autentica e generativa, diventi cogente per comprendere e affrontare le sfide della complessità del tempo presente: la creatività come pratica trasformativa, del singolo e collettiva, è capace di concorrere alla crescita dell’essere umano, orientato al bene comune e alla cittadinanza attiva. In Appendice trova spazio uno studio sistematico delle definizioni di, delle creatività in vari ambiti disciplinari, con lo scopo di fornire un ulteriore indirizzo di approfondimento epistemologico.