Inclusion dans les Cités de l’Éducation - Inclusion in the Cities of Education

Ce livre s’inscrit ainsi dans une perspective critique, engagée et interdisciplinaire. Il vise à mettre en lumière les tensions, les résistances, mais aussi les leviers possibles pour faire de la Cité de l’Éducation un véritable espace de coresponsabilité, d’apprentissage mutuel et de justice sociale. La société dans son ensemble est appelée à repenser ses représentations de la réussite, de la normalité et de la valeur de chaque individu. L’inclusion éducative ne peut être effective sans un changement culturel profond, qui valorise la diversité comme une richesse et non comme un obstacle à contourner. Cela implique une mobilisation collective, un dialogue constant entre les institutions, les citoyens, et les acteurs éducatifs, pour bâtir une cité où chacun trouve sa place et peut s’épanouir. En croisant les regards des familles, d’experts, de praticiens et d’acteurs de terrain, cet ouvrage plaide pour une éthique de la coéducation fondée sur la reconnaissance, l’équité et la participation. À travers ce travail, nous espérons ouvrir des pistes de réflexion et d’action pour que l’emancipation inclusive devienne, enfin, une réalité partagée, en sachant que rien ne se construit sans une passion collective, celle du partage des ressources afin de créer une veritable éducation émancipatrice.

This book adopts a critical, engaged, and interdisciplinary perspective. It seeks to illuminate not only the tensions and resistance encountered, but also the potential levers for transforming the City of Education into a genuine space of shared responsibility, mutual learning, and social justice. Society as a whole is called upon to rethink its notions of success, normality, and the intrinsic value of every individual. True educational inclusion requires a profound cultural shift-one that embraces diversity as a strength rather than a barrier to be overcome. This calls for collective mobilisation and sustained dialogue among institutions, citizens, and educational stakeholders, to build a city where everyone can find their place and thrive. By bringing together the voices of families, experts, practitioners, and field actors, this book advocates for an ethic of coeducation rooted in recognition, equity, and participation. Through this work, we aim to open pathways for reflection and action, so that inclusive emancipation can finally become a shared reality—knowing that nothing can be achieved without a collective passion for sharing resources and fostering truly emancipatory education.