Le disuguaglianze educative come processo

Perché il destino scolastico e professionale dei giovani continua a seguire linee condizionate dalle dimensioni di classe sociale, territorio e genere? In che modo aspettative, scelte e opportunità educative si intrecciano nel riprodurre – e solo talvolta nel rompere – le disuguaglianze sociali? Questo volume affronta tali interrogativi con una prospettiva rigorosa e innovativa, coniugando analisi teorica e ricerca empirica su larga scala. Adottando un approccio che integra dati di grandi indagini nazionali e internazionali e un’originale survey tra studenti delle scuole superiori del Lazio, i contributi ospitati dipanano i modi in cui la struttura dei sistemi scolastici, le origini familiari e le rappresentazioni soggettive degli adolescenti plasmano le traiettorie formative e le competenze lungo l’intero ciclo di vita. Il volume restituisce così la complessità dei processi educativi come intreccio dinamico tra struttura e agency, mostrando come scelte, vincoli e aspettative individuali si formino all’interno di contesti istituzionali e culturali che orientano, più di quanto appaia, le possibilità di mobilità e di realizzazione personale.
Dal modo in cui le famiglie accedono ai servizi educativi per la prima infanzia alle forme, spesso stereotipate, di orientamento scolastico; dalla precoce segmentazione dei percorsi di studio ai meccanismi dell’omogamia educativa; dalle “rinunce adattive” che segnano i giovani in condizioni di svantaggio ai processi attraverso cui si trasmettono capitale socio-economico e culturale tra le generazioni: il volume propone uno sguardo sociologico ampio e approfondito sull’istruzione come uno spazio in cui le disuguaglianze si riproducono, ma in cui possono anche aprirsi margini di cambiamento.
Destinato a studiosi, insegnanti, decisori politici e a chiunque voglia comprendere le dinamiche profonde che modellano l’educazione in Italia, questo libro invita a guardare oltre i numeri, restituendo alla ricerca sociologica la sua funzione analitica, critica e progettuale.