Quattro anni di Leggere: Forte! in Toscana

Federico Batini; Sara Mele; Jessica Magrini; Giulia Toti

Quattro anni di Leggere: Forte! in Toscana

Authors

Federico Batini (ed)

Sara Mele (ed)

Jessica Magrini (ed)

Giulia Toti (ed)

Synopsis

Il volume documenta i primi quattro anni di Leggere: Forte!, progetto di politica educativa della Regione Toscana che ha reso la lettura ad alta voce una pratica quotidiana e strutturale nei servizi educativi e nelle scuole di ogni ordine e grado. Un intervento sistemico, fondato su evidenze scientifiche e accompagnato da formazione diffusa del personale, che ha coinvolto istituzioni, scuole, università, biblioteche.
L’analisi dei dati restituisce risultati misurabili: miglioramenti nelle competenze linguistiche e cognitive, nel clima di classe e nella motivazione allo studio. La lettura ad alta voce condivisa ha reso possibile un investimento continuativo su pratiche didattiche semplici ma intenzionali, capaci di produrre cambiamenti reali e replicabili, e di utilizzare la lettura per piacere come leva di equità educativa e di sviluppo umano e sociale.

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Author Biographies

Federico Batini

È professore ordinario di Pedagogia Sperimentale presso Sapienza, Università di Roma. Dirige le riviste Effetti di Lettura e Lifelong Lifewide Learning. Ha ideato i metodi della lettura ad alta voce condivisa e dell’orientamento narrativo ed è stato PI del PRIN 2022 “Aloud!”, progetto di verifica degli effetti protettivi della lettura ad alta voce condivisa sull’abbandono scolastico e sulla sua potenzialità di promozione dell’equità educativa. Ha elaborato il progetto iniziale di Leggere:Forte!, di cui è stato responsabile scientifico nei primi quattro anni. È autore di oltre 400 pubblicazioni scientifiche.

Sara Mele

Già ricercatrice in ambito socioeconomico, si è occupata di sistemi di welfare e di istruzione. Dirigente della Regione Toscana, coordina, tra gli altri, interventi nell’ambito delle politiche educative per l’infanzia e per il sistema di istruzione.

Jessica Magrini

Coordinatrice pedagogica, svolge la sua attività presso Regione Toscana occupandosi di tematiche relative alle politiche per l’infanzia e per l’adolescenza.

Giulia Toti

È dottoranda di ricerca in Educazione, Linguaggi e Culture presso l’Università LUMSA di Roma, si occupa di ricerca educativa, didattica inclusiva e formazione degli insegnanti. È impegnata da anni nello studio dei processi di lettura e della lettura ad alta voce come strumenti di sviluppo linguistico, cognitivo ed emotivo.