Orientamento e tutorato

Orientamento educativo e professionale e tutorato rappresentano risorse strategiche, nell’educazione superiore, per contrastare l’abbandono universitario e sostenere il successo accademico. Accompagnano gli studenti nelle transizioni e nei processi di scelta, favoriscono la permanenza nei percorsi universitari e promuovono condizioni più eque di partecipazione alla vita accademica. Per la loro complessità, richiedono letture multidimensionali e strumenti capaci di integrare prospettive pedagogiche, statistiche, istituzionali, progettuali e valutative.
Il volume raccoglie i contributi sviluppati nell’ambito di un progetto PRIN2022PNRR (coord. Lorenza Da Re), che ha visto la collaborazione delle Università di Padova e di Foggia. A partire dalla letteratura nazionale e internazionale e dalle esperienze dei due Atenei, il libro propone riflessioni teoriche, evidenze empiriche e strumenti operativi per progettare, ripensare e valutare le azioni di orientamento e tutorato.
La prima sezione offre una cornice epistemologica e istituzionale su orientamento e tutorato, con contributi nazionali e internazionali su teorie, politiche e pratiche nel contesto italiano ed europeo. La seconda presenta processi ed esiti delle ricerche condotte: pratiche sviluppate negli Atenei coinvolti, bisogni degli studenti nella transizione postdiploma e durante il percorso universitario, analisi sul drop-out, culture valutative e proposte per progettare e valutare orientamento e tutorato.
L’opera, seguendo un approccio multidisciplinare pedagogicostatistico, legge tali strategie come dispositivi continui, relazionali e trasformativi, in grado di sostenere autonomia, consapevolezza, appartenenza e progettualità.

Il libro offre i contributi di D. Aquario, M. Badino, M. Bassi, M. Bilancia, R. Bonelli, A. Bonin, B. Cafarelli, L. Da Re, D. Dato, A. M. D’Uggento, C. Franceschini, A. Giraldo, P. Martínez-Clares, S. Meggiolaro, A. Nigri, F. Pasqual, E. Restiglian, M. G. Riva, C. Romano, O. Trevisan e C. Zaggia.