Lo whole school approach per l’educazione civica alla cittadinanza

Questo volume presenta il quadro di riferimento, gli strumenti e gli esiti del progetto Prin “La scuola come ambiente democratico di apprendimento: promuovere l’educazione civica e alla cittadinanza attraverso lo whole-school approach nel primo ciclo di istruzione”. Al progetto hanno partecipato tre università: l’Università LUMSA (Principal Investigator, V. Damiani), l’Università di Bologna (responsabile, A. Ciani) e l’Università di Verona (responsabile, A. M. A. Bevilacqua).
Incentrato sull’idea di cittadinanza agita, e quindi orientata all’impegno civico, il progetto si è posto l’obiettivo di promuovere lo whole-school approach negli ambiti dell’insegnamento, della gestione della scuola e dei rapporti con la comunità locale. Nella prima fase sono stati analizzati, attraverso sudi di caso, i contesti per l’educazione civica e alla cittadinanza di sei istituti comprensivi; è seguita poi la conduzione di altrettanti percorsi di Ricerca-Formazione su diversi ambiti dello whole-school approach.
Il volume si rivolge a ricercatori e insegnanti interessati all’analisi dei contesti scolastici per la promozione degli ambienti democratici di apprendimento, alla progettazione di attività crosscurricolari per lo sviluppo della cittadinanza agita e, più in generale, alla riflessione sull’esperienza scolastica come esperienza di democrazia attraverso la Ricerca-Formazione.
La prima parte del volume illustra il quadro di riferimento del progetto, con un focus specifico sullo whole-school approach. La seconda parte presenta la metodologia (lo studio di caso multiprospettico) e gli strumenti utilizzati: i questionari, le interviste e i focus group. La terza parte è dedicata alla presentazione degli studi di caso condotti, i cui risultati hanno costituito i presupposti per la fase successiva, relativa agli interventi di Ricerca-Formazione con le scuole, descritti nella quarta parte del volume.