Giovani e mercato del lavoro. Orientamento, supporto, intervento nell’ambito dell’occupabilità

PhD in Psicologia, Dirigente di ricerca, è responsabile della struttura “Inclusione sociale” dell’Inapp (ex Isfol). Durante il suo percorso lavorativo si è occupata prevalentemente di modelli e strumenti innovativi di orientamento e di competenze per l’occupabilità per una migliore inclusione sociale e per un migliore benessere individuale e collettivo. È autrice di oltre 200 pubblicazioni tra monografie e articoli su riviste scientifiche.

PhD in Scienze psicologiche e pedagogiche e Mind, Gender and Language, è psicologa e psicoterapeuta. I suoi interessi di ricerca focalizzano lo sviluppo dell’identità personale di adolescenti e giovani adulti in transizione, con particolare riguardo alla popolazione italiana e del Mediterraneo. Più recentemente i temi di ricerca hanno riguardato i processi di costruzione dell’identità vocazionale di adolescenti e giovani adulti in transizione dalla scuola superiore al mondo del lavoro e/o all’università.

È professore ordinario di Statistica sociale presso il Dipartimento di Scienze politiche dell’Università degli studi di Napoli “Federico II”, dove è coordinatore dei corsi di laurea in Statistica per l’impresa e la società e in Scienze statistiche per le decisioni. È Responsabile scientifico dell’Osservatorio Regionale delle Politiche Giovanili in Campania per il medesimo Dipartimento. Tra i suoi interessi di ricerca figurano l’analisi delle reti sociali, la geometria computazionale nell’analisi multivariata e i metodi statistici per valutazione delle politiche sociali.

È ordinaria di Pedagogia generale e sociale presso l’Università degli Studi di Napoli “Federico II”. Dirige il Centro di Ateneo per l’Inclusione Attiva e Partecipata degli Studenti (SINAPSI) ed è responsabile scientifico della sezione di Promozione dell’occupabilità del Centro. I suoi temi di ricerca sono l’inclusione sociale, le pratiche riflessive nei contesti formativi, lo sviluppo professionale delle professioni educative e di cura nel quadro di una epistemologia pragmatista.